Y.2.2. : Sembolik olmayan toplama
Sembolik olmayan toplama işlemi, sayıların ve işlemlerin sayısal semboller (örneğin, “+”, “=”) yerine nesneler, resimler veya diğer görsel temsiller aracılığıyla ifade edildiği bir yaklaşımdır. Bu yaklaşım, özellikle erken matematik öğrenimi için önemlidir çünkü öğrencilerin soyut kavramları somutlaştırarak daha iyi anlamalarını sağlar.
10 içerisinde sembolik olmayan toplama işlemi öğretiminde, DokunSay Noktalı Sayı Çubukları kullanılarak öğrencilere 10’a kadar olan sayılarla toplama işlemleri somut bir şekilde gösterilir.
Örneğin, bir öğrenciye 3 ve 2’yi toplaması istendiğinde, öğrenci 3 noktalı bir çubuk ve 2 noktalı bir çubuk alır ve bu iki çubuğu yan yana getirerek toplamın 5 olduğunu veya 5 noktalı bir çubukta 3 tane mavi pul ile 2 tane kırmızı pulu yan yana koyarak ya da sadece 3 pula iki pul daha ekleyerek somut / görsel olarak görebilir.
Bu yöntem, öğrencilerin toplama işlemini elle tutulur ve anlaşılır bir biçimde kavramalarını sağlar.
İlgili Oyun
Üzerine Say
Çocuklara noktalı sayı çubukları materyali üzerinden toplama işlemi yaptırmayı amaçlamaktadır.
